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影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「敖早」，以早餐時全家人的相處進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「學校」，以分享學校生活為主。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「食晝」，透過餐桌邊的對話進行。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「放風吹」，透過風箏的製作進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「扮公伙仔」，以扮家家酒進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「查埔查某」，以身體保護為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「好食的果子」，以菜市場購買水果的情境為主。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「咱的社區」，以社區介紹為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「騎鐵馬」，以生日禮物為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「歇熱」，以暑假的活動為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「中秋」，以中秋為對話主題進行。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「相招來食茶」，以泡茶為對話主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「坐捷運」，以捷運有關的話題進行。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「芭比穿新衫」，以文化尊重為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「過新年」，以新年的對話為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「元宵」，以元宵節為主題進行對話，。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「好朋友」，討論什麼是好朋友。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「油桐花」，以油桐花為主題進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「動物」，提及各種動物的習性。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「于你臆」，以猜謎的形式進行。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「來去踅菜市」，以菜市場為情境進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「參觀博物館」，以博物館為情境進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「五彩的季節」，提及樹木在季節中的各種變化。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「冬節」，以冬至的活動為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「蹛佗位」，以旅遊及通訊為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「里長伯仔」，以介紹裡長為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「培墓」，以掃墓為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「跤踏車」，提及腳踏車運動。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「圖書館」，以圖書館為情境對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「踅夜市」，以夜市為情境。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「風颱」，以颱風來臨為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「看電影」，以看電影的體驗為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「電腦」，以電腦使用為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「紅樹林」，介紹紅樹林的環境。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「傳奇人物鄭成功」，介紹鄭成功的歷史。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「春天愛畫圖」，以戶外寫生為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「休閒活動」，以遊樂園為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「文化寶貝博物館」，以校外教學地點討論為情境。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「環境保護歌」，以環境保護為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「永和詩人楊仲佐」，介紹詩人楊仲佐。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「淡水河」，介紹與淡水河相關的地理知識。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「圖書館」，以圖書館為情境進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「歌仔戲」，以歌仔戲為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「遮是一个好住所」，以阿公的生日為情境延伸對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「冬天」，以冬天為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「馬偕牧師」，提及馬偕牧師的事蹟。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「臺北港」，以介紹臺北港為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「臺灣北海岸」，以北海岸景致為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「五日節」，以端午節的習俗為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「來去祖師廟」，以三峽老街與祖師廟為情境。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「板橋古蹟」，以古蹟歷史為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「黃金山城好𨑨迌」，透過金瓜石旅遊延伸其歷史介紹。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「想欲寫一張批」，以魚翅禁食及動物保護為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「潑水節」，以潑水節為情境進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「捏瓷仔的啟示」，以鶯歌地方的介紹為主題。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「新山夢湖之歌」，介紹位於新北市汐止區的新山夢湖。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「咱的藝術咱的寶貝」，提及宮廟翻修與民俗的傳承。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「神奇的尪仔冊」，介紹新北市的動畫產業發展。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「中元普渡」，以中元普渡為主題進行對話。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。

影片透過動畫取代傳統紙本，以影片的形式呈現教材，幫助學童自行練習、聆聽。本次教學課文為「海底小勇士」，提及海洋教育及學會游泳的重要性。自學者可以此對應學習階段，進行自主練習，教學者可做為複習教材使用。