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在〈大萊王的沙堡〉中，飛飛與朋友在海灘玩沙時，學習與人分享與輪流的重要；〈手繪寶藏圖〉則讓孩子們透過合作尋寶，體驗團隊合作與空間感建立。兩則故事語言自然活潑，呈現日常中人際互動與探索精神。自學者可熟悉合作、方向與活動相關詞彙；教學者可延伸設計小組遊戲與故事續寫活動，強化語言表達與情境應對力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈下午茶派對〉中，寄居伯先生籌辦茶會時學會邀請與接納他人；〈被喜愛的海盜〉描述飛飛因模仿海盜惹怒朋友後，學會反思行為與道歉。故事展現如何經營友情與化解衝突。自學者可學習邀請、感受與道歉語句；教學者可設計情境對話與角色模擬，引導學生認識溝通禮儀與情緒調節。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈柔柔的明信片〉透過接收遠方親戚的問候，表現對家人關懷與想念；〈最完美的禮物〉中，孩子們精心準備驚喜，學習送禮的意義與他人感受。故事描繪日常中人我關係的溫度。自學者可學習信件、感謝與節日詞彙；教學者可設計寫信與送禮主題活動，提升語言應用與情感表達力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈誰的老鼠布偶〉中，飛飛撿到黑咪心愛的玩偶，大家合力幫助黑咪找回失物，學習誠實與珍惜；〈開餐廳遊戲〉則展現孩子們分工合作經營小小餐廳，從中體驗互助與角色扮演的樂趣。自學者可練習物品名稱、職業與禮貌語句；教學者可引導學生進行尋物對話與角色互換活動，強化生活語境中的語言應用。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈故事之夜〉中，大家準備參加深夜故事派對，透過分享與聆聽建立友情與想像力；〈看螢火蟲之夜〉則帶領孩子觀察自然生態，學習等待與珍惜當下的感動。自學者可學習故事用語、自然現象與時間表達；教學者可設計說故事練習與夜晚觀察活動，培養語言創造力與環境感知。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈啄木鳥伴侶〉中，孩子們在森林中觀察啄木鳥，了解牠們敲擊聲的意義與生活方式；〈打噴嚏〉則以飛飛不斷打噴嚏為起點，引出朋友的關心與疾病預防意識。故事兼具自然觀察與生活保健主題。自學者可學習動物習性、身體狀況與關懷語句；教學者可設計觀察紀錄與症狀描述練習，強化語言應用與健康認知。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈尋寶之旅〉中，飛飛與夥伴循著線索展開尋找寶藏的冒險，體驗探索與合作；〈烤南瓜餅〉則讓孩子們從準備食材到分享成果，學習食物與節慶的連結。自學者可學習空間方位、食材與過程描述；教學者可規劃尋寶活動與烘焙對話練習，提升語言應對與敘事能力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈皇家典禮〉展現大萊王籌辦盛典時的責任與分工，孩子們參與籌備過程體驗組織與紀律；〈搶收梨子〉則描繪一場突如其來的風雨下，大家齊心搶收作物，傳達行動與團結的力量。自學者可學習活動流程、緊急狀況與合作詞彙；教學者可設計角色計畫書與情境模擬練習，發展語言與問題解決能力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈沙灘演唱會〉中，孩子們策畫音樂活動，一起籌備節目展現創意與自信；〈給黑咪的驚喜〉則讓大家聯手為黑咪準備生日驚喜，學習關心與行動力。兩則故事充滿友誼與音樂律動。自學者可學習演出用語、祝賀詞與計畫語句；教學者可設計活動海報與節目介紹口語訓練，強化語言表達與團隊溝通力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈大萊王的馬克杯〉中，大夥前往拜訪柔柔的表妹，卻意外打破杯子，學習誠實與補救；〈偵探事務所〉則展現飛飛化身小偵探調查失物事件的過程，培養觀察力與邏輯思考。自學者可練習道歉、推理與時間順序句型；教學者可設計事件回顧與調查對話任務，提升語言組織與應變能力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈星空下的野餐〉中，飛飛與夥伴們在夜晚舉行野餐，一起欣賞星空，享受團聚時光；〈神秘的禮物〉則描繪收到不記名禮物後的驚喜與揣測過程，展現關心與觀察的細膩。自學者可學習自然、節慶與感謝相關語彙；教學者可設計夜間活動描述與送禮經驗分享練習，引導學生從語言連結人際情感。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈黑咪出門去〉講述飛飛面對心愛的黑咪外出探險所感受到的掛念與祝福；〈飛飛國王〉則透過模擬遊戲讓飛飛體驗領導的責任與同理他人的重要。兩則故事展現信任與角色轉換。自學者可學習寵物照顧、角色與情緒詞彙；教學者可設計角色模擬與觀察紀錄練習，培養語言與同理能力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈飛天寶座〉中，飛飛與朋友們一同建造想像中的寶座，從創作中發現彼此的想法與差異；〈飛飛加油〉則描繪夥伴互相鼓勵、完成挑戰的過程。兩則故事強調創意、信任與支持。自學者可學習空間建構與鼓勵語句；教學者可設計小組挑戰與成果分享活動，強化語言敘述與合作溝通力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈三個承諾〉描述飛飛與朋友們因互相許下承諾而產生誤解，進一步學習信任與溝通；〈飛飛的粗手粗腳〉則展現飛飛在手工活動中因粗心犯錯，學會道歉與調整。自學者可練習承諾、失誤與修復行為的語句；教學者可引導學生進行承諾設計與反省表達練習，發展語言中的責任感與人際理解。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈困難的決定〉講述飛飛在面對多項選擇時的猶豫與抉擇歷程，讓觀眾體會做決定的心理糾結；〈不得了的凍凍果〉則加入奇幻果實的趣味情節，展現孩子們面對誘惑與好奇時的反應。自學者可學習選擇、判斷與行為結果語彙；教學者可設計選擇理由辯論與劇情續寫活動，強化語言邏輯與情境運用能力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈挑剔的客人〉中，飛飛與朋友準備點心給訪客卻遇上挑剔意見，過程中學習傾聽與應對；〈阿布的蹤影〉則透過尋找阿布的行蹤，展現大家的觀察與推理能力。故事涵蓋應對、找線索與尊重差異。自學者可學習情緒形容、推測與應答語句；教學者可設計觀察記錄與訪客模擬任務，提升語言靈敏度與社交策略。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈讓人吞口水的蛋糕〉講述孩子們共同準備甜點時發生的烘焙插曲與團隊協調；〈凍凍果的向日葵〉則描繪凍凍果努力種花、遇挫後堅持不懈的過程。兩則故事展現耐心與責任。自學者可學習烘焙用語、植物成長與鼓勵句型；教學者可結合勞作與食育活動，引導學生表達步驟與心情轉折。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈代理船長的徵選〉中，大家輪流競選小船長，練習表達與領導力；〈島上的燈塔〉則描述飛飛與黑咪發現燈塔失修，努力找方法讓光亮再現。故事充滿責任、選擇與合作精神。自學者可學習職責詞彙與問題解決語句；教學者可設計模擬競選演講與修繕任務描述，發展語言應變與團隊溝通力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈禁止接觸地面的飛飛〉中，飛飛進行「不碰地」的遊戲挑戰，過程中遇到各種阻礙與自我突破；〈搗蛋鬼〉則刻畫飛飛在遊戲過程中被誤解為搗蛋，學會澄清與反省。兩則故事展現創造力與人際理解。自學者可學習挑戰、誤解與情緒用語；教學者可設計角色分析與情境表達活動，培養語言敘事與反思能力。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。

〈假裝生病〉中，飛飛因不想工作而假裝生病，最終學會誠實與負責；〈乾淨的海灣〉則描繪大家努力清理被垃圾污染的海灣，展現環境行動力。故事呈現自我管理與社會責任。自學者可學習身體症狀、清潔與行動詞彙；教學者可引導學生設計環保口號與健康對話任務，強化語言與社會實踐結合。本系列以客語生動呈現兒童日常經驗與情感交流，適合用於語言表達與價值教育的結合學習。