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影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集主題為游泳去。自學者可以此學習聽力及口說，教學者可作為引起動機，亦或補充資源使用。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集主題為爸爸的夜晚暴食。自學者可以此學習聽力及口說，教學者可作為引起動機，亦或補充資源使用。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集主題為命大的蟑螂。自學者可以此學習聽力及口說，教學者可作為引起動機，亦或補充資源使用。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集主題為臭臉，透過理解他人情緒為主軸延伸意涵。自學者可以此學習聽力及口說，教學者可作為引起動機，亦或補充資源使用。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集主題為唬爛，探討家庭關係。自學者可以此學習聽力及口說，教學者可作為引起動機，亦或補充資源使用。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集主題為爛傘，透過父子之間童趣的互動引出內涵。自學者可以此學習聽力及口說，教學者可作為引起動機，亦或補充資源使用。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕與爸鼻大吵一架，兩人雖嘴上不認錯，心裡卻都在等待對方示好。影片道出家人之間的「愛吵卻又無法不在乎」，讓人感受到衝突背後的關心。自學者可學習爭執表達、和解語句與情緒轉折；教學者可設計角色立場交換與衝突重演活動，引導學生從語言中練習包容與修復。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻丟了鑰匙，阿甯咕展開「找鑰匙」行動，意外喚起家中成員彼此間的關聯記憶。影片用具象的「鑰匙」隱喻家庭與記憶的串連。自學者可學習物品名稱、時間順序與關係詞彙；教學者可引導學生描述尋物經驗與人事物關聯，提升語言邏輯與情感詮釋力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻不小心做了讓人「見笑」的事，阿甯咕起初嫌棄卻逐漸明白，面對尷尬與他人眼光時，如何選擇反應比面子更重要。自學者可學習情緒詞彙、道歉與解釋語句；教學者可設計衝突情境對話與解決策略討論，強化語言應對與情緒處理能力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕將沙發當作冒險基地，一場想像中的旅程展開。爸鼻一邊吐槽一邊加入，親子共享天馬行空的快樂時光。影片傳達想像力即是成長的超能力。自學者可學習空間與動作描述、想像與敘事語句；教學者可設計創意地圖繪製與角色扮演練習，強化語言敘事與創造力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻回憶起自己年輕時練扯鈴的往事，阿甯咕則好奇地想挑戰看看。影片透過傳承與學習，展現每個「我做得到」的過程都從不會開始。自學者可學習運動相關詞彙、挑戰與練習語句；教學者可引導學生描述技能學習歷程，設計經驗分享與動作說明活動。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以面對災難幻想，爸鼻與阿甯咕展開一場假設性的深情對話：「如果世界明天就結束，我想做什麼？」影片以溫柔收束全系列主題——愛的表達不該延遲。自學者可學習假設語氣、告白句與行動願望表達；教學者可設計「世界末日清單」書寫與語言轉譯練習，引導學生勇敢表達關愛。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻與阿甯咕談起「陰陽」的概念，引導孩子理解世界不是只有對錯、黑白二分，而是充滿灰色與模糊地帶。影片鼓勵孩子用多元角度理解人事物。自學者可學習比較句、抽象詞彙與價值表達；教學者可設計情境對話與立場轉換活動，訓練語言靈活與觀點同理力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以在爸鼻眼中，生活的一點一滴都是「好日子」。影片沒有高潮劇情，卻以平淡語調刻畫父子之間的深情默契。自學者可學習日常行為、肯定句與內心描寫；教學者可引導學生記錄與分享自己的「好日子」，進行語言描述與感受交換。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻的「愛亂撿東西」被阿甯咕吐槽成壞習慣，卻也讓孩子發現父親對生活的用心與記憶的珍惜。影片描繪「缺點即特質」的觀點轉換。自學者可學習行為描述、情感轉折與收藏語句；教學者可設計壞習慣辯論或物件敘述任務，引導學生反思語言與評價的關係。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻問阿甯咕「你什麼時候快樂？」引出父子對幸福的不同理解。影片透過簡單問答，提醒人們找回最單純的快樂感。自學者可學習心情形容詞、經驗敘述與原因語句；教學者可引導學生描寫快樂時光與目標感受，建立正向語言表達力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻總笑自己「戇鴨」，但對阿甯咕來說，這些看似傻氣的小舉動，其實是最溫暖的陪伴。影片以幽默口吻表達平凡行動中的情感價值。自學者可學習親暱詞彙、行為描寫與比喻句；教學者可設計生活回憶敘述與價值辯論活動，強化語言表達與感受力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻收到阿甯咕親手做的「紙皮箱錢包」，雖不起眼卻成為他最珍貴的寶藏。影片強調心意的價值遠超過物品本身。自學者可學習物品描寫、感謝與象徵語句；教學者可設計「心意禮物」故事創作與口語發表活動，發展語言創造與價值詮釋力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻總是在忙碌與承諾中錯過阿甯咕的期待，直到最後才明白，孩子的等待就是最重要的事。影片呼籲家長重視「孩子眼中的重要」。自學者可學習期待、失望與補償語句；教學者可設計親子承諾對話與優先排序討論，練習語言在關係中的應用。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻為陪伴阿甯咕，特地扮成鴨嘴獸出現在運動會上，令人又好笑又感動。影片刻畫陪伴不只是一種「在場」，更是無聲的支持。自學者可學習角色描述、驚喜與感謝語句；教學者可設計情境扮演與感謝書寫活動，引導學生體會語言中的行動意義。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕對表姊的批評讓爸鼻提醒他「講話要顧人感受」。影片討論如何用語言建立人際關係，並提醒「稱讚也是一種責任」。自學者可學習性格與行為形容、建議語句；教學者可設計正向語言練習與人際互動模擬，引導學生察覺語言影響力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻寫紙條給阿甯咕卻不敢說出口，阿甯咕則用行動回應。影片呈現文字如何承載情感，以及表達背後的勇氣與牽掛。自學者可練習書寫短語、表達情緒與間接說法；教學者可設計「寫給家人的紙條」與回應對話練習，引導學生發展語言表達與情感轉譯能力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕相信「人有前世」，爸鼻雖不認同，卻用理解回應，兩人一搭一唱激盪出創意小點子。影片讓孩子學會尊重不同想法，也培養創造力。自學者可學習信仰詞彙、假設語氣與奇想表達；教學者可設計「我的前世」敘述活動與想像力對話，培養語感與寬容力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻感嘆自己被說「很無聊」，試圖用「男子漢的堅強」來掩飾情緒，影片揭示男性在情感表達上的限制與突破。自學者可學習性格形容、情感抒發與自我肯定語句；教學者可引導學生討論性別期待與表達方式，設計同理心練習與對話重建任務。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻與阿甯咕在表演家庭歌時，揭開家中許多搞笑又真實的壞習慣。影片透過幽默口吻，讓孩子認識家庭成員的差異與愛的包容。自學者可學習描述家庭成員、習慣與情緒；教學者可設計自家歌詞創作或角色互評活動，引導學生以語言描繪親密關係。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕對爸鼻「講不停」的語錄提出質疑，爸鼻反問「難道我不能說話？」影片以戲謔手法探問表達與傾聽的平等。自學者可學習說話習慣、比喻與語用邏輯；教學者可設計語言使用觀察與親子角色對換任務，引導學生理解語言平權與溝通界線。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻列出家庭版「十誡」，阿甯咕則一一反駁，兩人展開一場語言與邏輯的攻防戰。影片用辯論形式呈現溝通的技巧與思辨的力量。自學者可練習條列句型、反駁與說理用語；教學者可設計家庭規定辯論、邏輯對話模擬，強化語言說服與理性思考力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕被貼上「媽寶」標籤，爸鼻帶他重新定義這個詞背後的情感與選擇。影片透過對話展開對性別與依賴的再認識，具深度與溫度。自學者可學習標籤詞彙、辯證與態度語句；教學者可設計角色討論與語義拆解任務，引導學生辨識語言中的偏見與情感轉化。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以接二連三的不順利讓阿甯咕情緒低落，爸鼻則用幽默方式幫助他轉念。影片以「衰」為主題，傳達面對挫折的彈性與樂觀。自學者可學習情緒詞彙、反諷與轉折語句；教學者可引導學生描述失敗經驗與解決策略，加強語言韌性與生活感知。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕想當班長卻感到膽怯，爸鼻鼓勵他勇敢嘗試，影片刻畫相信與被相信的力量。從親子對話中看見自信的培養與家庭的支持。自學者可學習鼓勵語句、志願與目標表達；教學者可設計模擬競選與信任對話練習，強化語言應對與心理建設。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕羨慕爸鼻年輕時的肌肉線條，爸鼻卻道出年紀與責任的轉變。影片將「人魚線」作為象徵，引發孩子對身體與價值的思考。自學者可學習身體部位、回憶與比較語句；教學者可設計身體描述與成長變化討論活動，發展語言表達與自我認識。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以當爸鼻試圖以極端方式「教育」阿甯咕，卻反被反問什麼才是真正的品格，影片以對比與誇張呈現教育中的邏輯荒謬。故事幽默背後帶出品格與行為的一致性。自學者可學習對比句型、諷刺語氣與邏輯用語；教學者可設計情境判斷練習與邏輯重組任務，引導學生理解語言與邏輯關係。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕表現得不像其他外向孩子，爸鼻卻從觀察中學會尊重與支持兒子的性格。影片深入探討個性差異與家庭接納，展現理解比改變更重要。自學者可學習性格形容、鼓勵與認同語句；教學者可引導學生進行自我描述與優點分享，強化語言表達與自信建立。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻錯過阿甯咕的生日，卻想用一頓大餐補償。影片溫柔呈現「形式」與「心意」的落差，探索親子之間愛的表達方式。自學者可學習節日詞彙、感謝與原諒語句；教學者可設計生日主題對話、情緒回應與角色模擬，引導學生理解情感在語言中的表現。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕因一次被爸鼻「善意欺騙」而產生懷疑，進一步探問謊言的界線與用意。影片挑戰「說謊為善」的灰色地帶，引導親子進行價值對話。自學者可練習解釋理由、誠實與懷疑語句；教學者可引導學生討論善意謊言的情境應用，設計立場交換與對話模擬活動。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻隨口唱的歌詞中，藏著他對生活的態度與幽默，阿甯咕雖吐槽卻默默吸收。影片以歌曲為引，刻畫出「潛移默化」的家庭影響。自學者可學習音樂相關詞彙、感受表達與修辭語句；教學者可設計歌詞改寫與家庭互動觀察任務，發展學生的語言理解與文化詮釋力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻雖說不在乎比賽名次，卻對「精神總錦標」斤斤計較，阿甯咕看在眼裡產生疑問。影片反映大人常在言行不一中掙扎，並觸及「誠實與示範」的家庭教育議題。自學者可學習比賽用語、觀察評論與轉折語句；教學者可引導學生討論行為一致性，設計對話演練與意見回饋練習。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻拿出「貔貅的故事」作為管教工具，試圖用寓言嚇阻孩子，但阿甯咕的反應卻讓他反思：恐嚇是否真能換來理解？影片以誇張卻貼近現實的方式，呈現父母在教養上的不安與用力過猛。自學者可學習恐懼描述、說服語句與否定用法；教學者可設計寓言轉譯、親子對話模擬，引導學生思考語言中的情緒張力與溝通效果。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻讓阿甯咕練習倒垃圾，卻引發他對「為什麼我來做」的困惑，影片巧妙帶出責任不等於弱勢、照顧不代表地位低的價值觀。從日常家事中，孩子學習到不是只有「強者」才能選擇行動。自學者可練習家庭勞務、情境問答與理由說明語句；教學者可引導學生討論家庭分工與互助概念，並進行情境對話設計，增強語用與倫理思辨能力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿甯咕半夜夢遊，爸鼻緊張照顧的舉動讓觀眾看見大人無言中的愛。影片展現長大後父母與子女之間不再明說的關懷，以及過去撒嬌行為的改變。自學者可練習情緒、身體狀態與關係語句；教學者可引導學生描述生活經驗與心情轉折，發展語言敘述與情感連結力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻訂下生活規矩，卻讓阿甯咕思考「做自己」與「聽話」的界線。影片展現親子間的拉鋸與成長的空間。自學者可學習規定、堅持與轉折語句；教學者可設計家庭規矩討論與角色辯論活動，培養語言表達與價值觀思辨力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以爸鼻帶阿甯咕去吃「阿月子台灣小吃」，飯桌上的閒聊意外揭露了父母戀愛的往事，讓孩子透過平凡對話感受到父母之間深厚的感情與默默的陪伴。影片溫馨自然，帶出代間情感交流的重要。自學者可學習飲食詞彙、回憶敘述與驚訝表達；教學者可引導學生進行家庭記憶訪談與代間對話模擬，練習語言轉述與情感描寫。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以父子三人在泳池發生小誤會，進而引出面對錯誤的態度與家庭間的溝通方式。影片以幽默處理教育與情感的拉鋸，展現反思與寬容的重要性。自學者可學習錯誤、道歉與處理衝突的語句；教學者可引導學生進行角色互換與錯誤對話討論，提升語言表達與情境應對力。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以阿狗是家庭的一員，既是寵物也是陪伴者。從全家照護端端的過程中，描繪出動物與家庭的深層連結，也反映親子間互動的彈性與理解。影片語氣溫和，富有感情張力。自學者可學習動物照顧、家庭分工與情緒詞彙；教學者可設計角色轉換與對話模擬，讓學生練習描述照護行為與家庭關係。

影片改編自駱以軍的作品《小兒子》，並輔以臺灣台語旁白以動畫形式呈現。本集以家庭聯絡簿為引，描繪父母如何透過作業交流理解孩子的校園生活。藉由日常互動呈現親子關係中的支持與觀察，傳遞陪伴不只是指導，更是理解與傾聽。自學者可熟悉作業、校園活動與家庭用語；教學者可延伸設計家庭對話練習或聯絡簿情境口說，培養語言表達與家庭觀察力。