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臺灣台語的輕聲通常會出現於以下三種情形：

1. 詞彙輕聲：最常見於名詞詞尾，如「楊家」Iûnn--ka、「陳先生」Tân--sian-sinn、「董的」Táng--ê、「厝裡」tshù--lí、「後日」āu--ji̍t、「熱人」jua̍h--lâng。
2. 補語輕聲：如「感著」kám--tio̍h、「轉去」tńg--khì、「提起來」the̍h--khí-lâi，「食一粒」tsia̍h--tsi̍t-lia̍p。
3. 句尾助詞輕聲：如「我食飽矣。」Guá tsia̍h-pá--ah.「莫吵啦！」Mài tshá-—ah!輕聲詞若以羅馬字標示，會在輕聲詞之前插入 “--”，漢字寫法一般不標示。但值得注意的是：有些詞輕聲化之後語義會改變，如「後日」āu--ji̍t(後天)跟「後日」āu-ji̍t(以後)，建議標示出輕聲符號，以免誤解文意。

(一)外來語通常用於引進新概念，一般而言，將外來語翻譯成臺灣閩南語有音譯、意譯、音義兼譯等方法。若是採用音譯，通常直接以羅馬拼音標示，可以標示調符或調值。例如：oo-tóo-bái / oo33 too55 bai51（機車）；若是採用意譯或是音義兼譯，則使用漢字標示。例如：電腦、網路、芭蕾舞、卡片。

(二)臺灣台語中有許多日治時期留下的外來語，習慣在字形上採用日文的漢字而發音上則以臺灣台語發音，例如：注射(打針)、口座(帳戶)等。

關於這個問題，十二年國教課綱已將本土語言課程納入國、高中選修課程中，我們不必擔心學生的母語能力只停留在國小的基礎階段，而是能夠在往後的學習歷程中持續精進其語文能力。

(一)「本字」：
是指在傳統文獻中即有漢字字形，且意義與閩南語詞彙具同源關係的用字。
例：表示「香」的phang本字為【芳】、表示「小」的sè本字為【細】。

(二)「「訓讀字」：
是指使用詞義相同的漢字字形，來表現相對應這個詞義的閩南語音讀。從用字來說，是借義不借音，即取所用字形之義，加上去的音讀則另有本字。
例：【人】的字形臺灣閩南語讀jîn，而表示「人」有另一說法是lâng，因此【人】讀lâng時即為訓讀字。

(三)「借音字」：
是指一般民間或出自文獻的用字，有些是借某漢字的閩南語音讀，直接表達一個音同或音近但詞義不同的詞彙。
例：【某】臺灣閩南語讀bóo，可表「妻子」義。

(四)「新造字」： 
當音讀與詞義都找不到可以使用的漢字時，便需要創造新字。造字原理多為形聲，次為會意。
例：表示「爬、攀登」的【𬦰】peh(形聲)、表示「長得高」的【躼】lò(會意)。

引用自「教育部臺灣閩南語常用詞辭典」

本土語言資源網於學習資源的語言級別中所列的初級、中級、高級，所對應的認證考試級別如下：

（1）臺灣台語：初級〔基礎級、初級〕、中級〔中級、中高級〕、高級〔高級、專業級〕

（2）臺灣原住民語：初級〔初級〕、中級〔中級〕、高級〔高級、優級〕

（3）臺灣客語：初級〔初級〕、中級〔中級暨中高級〕、高級〔中級暨中高級〕

• 四縣腔：主要分布在苗栗縣、桃園市、花蓮縣及基隆市。
• 四縣腔是客語使用人口中最多人使用的腔調，一般在公共場合皆以四縣腔播音。
• 南四縣腔：主要分布在屏東縣及高雄市兩個縣市。
• 海陸腔：主要分布在新竹縣及新竹市兩個縣市。
• 大埔腔：主要分布在臺中市。
• 饒平腔：主要分布在新竹縣。
• 詔安腔：主要分布在雲林縣。
  (參考自「105 年度全國客家人口暨語言基礎資料調查研究」)

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陰平、陽平、上聲、陰去、陽去、陰入、陽入

有關客語聲母、韻母、聲調、變調的學習資源，可以參考哈客網「行動學習區」的「客語拼音教學課程」，並點選「上課去(另開新視窗)」自行學習。

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臺灣客家語的一字多音現象，亦或涉及字的來源問題，此包含兩種可能的情形：

(1) 在一字多音中，是否真為同一來源字；

(2) 在不同字不同音中，是否存在同字多音的異讀字或文白異讀字。

引用自「客家委員會」，其網站中的「臺灣客語文白異讀探究」文中有對於此議題做詳細的解說，請參考此網站：臺灣客語文白異讀探究(另開新視窗)

客家委員會每年定期舉辦「客語認證」，不限國籍、族群、性別、年齡、職業等均得報名，測驗級數可分為初級、中級暨中高級。

• 客語能力初級認證之測驗內容可分為：聽力測驗、口語測驗及閱讀測驗。
• 客語能力中級暨中高級認證分為：聽力測驗、口語測驗、閱讀測驗及書寫測驗。

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臺灣客家語當中，最常見的感謝之詞的用法就是「恁仔細」和「承蒙你」。

而臺灣客家語最常見的兩個腔調（或次方言）四縣腔使用「恁仔細」與海陸腔則使用「承蒙你」，而南四縣腔則用「多謝」。