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原住民族委員會與教育部歷經多次協商，民國94年通過「原住民族語言書寫系統」，其書寫系統採用「羅馬拼音」，而非國際音標。國際音標雖具有正確性，但不如羅馬拼音具系統性、普遍性與實用性等優勢。

1991年第四次《憲法增修條文》：第10條（國家肯定多元文化，並積極維護發展原住民族語言及文化）。

1998年《原住民族教育法》：第10、21、24及26條（原住民學習族語及族語支援師資規定）。

2005年《原住民族基本法》：第9條（政府應設置原住民語言研究發展專責單位，並辦理族語能力驗證制度，積極推動原住民族語言發展）

原住民族委員會有補助大學開設原住民族語學分班，由學校來申請。包括政治大學、東華大學、臺北大學、臺中教育大學等校，都曾開設過族語課程。

許多縣市設有原住民委員會或相關機構，提供這部份的資源，另外，各縣市教育局處本土語言輔導團也有相關資源。

一、可以洽詢各縣（市）政府：由原住民族委員會辦理之「推動原住民族語言振興計畫」，每年均補助各級政府辦理各類族語學習班、族語聚會所及原住民教會族語學習班，如有意學習族語者，可直接洽當地縣（市）政府查詢學習地點與授課時間並報名參加。

二、可參考原住民族委員會建置「原住民族語E樂園」、「原住民族語言線上詞典」及「Alilin臺灣原住民族電子書城」學習。

語言學家Leanne Hinton在2001年修正Fishman在1991年提出的瀕危語言保存研究，提出以下九階段挽救語言流失：

1. 語言評估和語言規劃。
2. 沒有會說族語的人，從文獻及可得資料中發展族語教學法。
3. 如果剩下長者會說，進行語言紀錄。
4. 發展成年人族語學習機制，如師徒制。
5. 強化家庭及公開場合使用族語。
6. 發展學童族語課程。
7. 鼓勵家庭使用族語。
8. 擴展族語使用環境，例如行政機關、媒體及地方產業。
9. 擴展族語使用環境到部落之外。