(一)語言的基本使用可分為聽、說、讀、寫四方面的能力，也就是說，聽得懂、會講，與會讀、會寫，是語言學習上不同的面向，如同幼兒在經過成年人的教導後可能具備基本的語言對話溝通能力，但他卻不一定具備識字讀寫的能力。而我們對孩童的語言能力要求也必然不會只停留在會講、聽得懂就好，而是進一步習得語言的書寫及識讀能力，以建立語言學習的全面發展。

(二)學習臺灣閩南語也是一樣的道理，過去我們在學習過程中並未將學習能力發展至「讀」、「寫」階段，以至於讓很多人以為這個語言就只能用來口語溝通，現在我們希望讓孩子們在習得基礎的聽、說能力後，也能進一步具備讀、寫之能力。